9. மைனர் ஸ்கேல்கள் மற்றும் தொடர்புடைய கார்டுகள் (MINOR SCALES AND CHORDS ASSOCIATED)
9. மைனர் ஸ்கேல்கள் மற்றும் தொடர்புடைய கார்டுகள்:
மைனர்
ஸ்கேலில் உள்ள ஸ்வரங்கள்/ கார்டுகளின் அட்டவணை:
மேலே உள்ள கார்டுகளின்
அட்டவணையில் ஒவ்வொரு ஸ்வரத்திற்கும் அதற்கு தொடர்பாக உள்ள பொதுவான ட்ரையட்ஸ் (triads) குறிப்பிடப்பட்டுள்ளது. ரோமன் எண்கள் அந்த
ஸ்கேலிற்கு தொடர்பான ஒவ்வொரு கார்டினுடைய இடத்தை குறிக்கிறது.
9.1. மேஜர் ஸ்கேல்களில் தொடர்புடைய மேஜர் மற்றும் மைனர் கார்ட்களின் கார்டுகள் முன்னேற்றத்தைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான பயிற்சி:
குறிப்பு:
மேஜர்
ஸ்கேலில் எந்தவொரு தொடர்புடைய மேஜர் மற்றும் மைனர் கார்டுகளையும் பயிற்சி செய்ய இதைப் பயன்படுத்தலாம். I- டோனிக் (tonic) குறிப்பின் மேஜர் கார்டை (முதல் குறிப்பு அல்லது ரூட் குறிப்பு) குறிக்கிறது,
IV- சப்டாமினன்ட் (subdominant) குறிப்பின் மேஜர் கார்டை (நான்காவது குறிப்பு) குறிக்கிறது, V- டாமினன்ட் (dominant) குறிப்பின் மேஜர் கார்டை (ஐந்தாவது குறிப்பு) குறிக்கிறது,
ii- - சூப்பர்டோனிக் (supertonic) குறிப்பின் (இரண்டாம் குறிப்பு) மைனர் கார்டை குறிக்கிறது,
iii- - மீடியன்ட் (mediant) குறிப்பின் மைனர் கார்டை (மூன்றாவது குறிப்பு)
குறிக்கிறது, vi- - சப்மீடியன்ட் (submediant) குறிப்பின் மைனர் கார்டை (ஆறாவது குறிப்பு)
குறிக்கிறது
ஒவ்வொரு பயிற்சியையும் 2 முறை அல்லது 4 முறை செய்யவும் மற்றும் 4/4
மற்றும்
2/4, 3/4, 5/4, 6/4, 7/4 மற்றும் 9/4 போன்ற மெட்ரோனோமில் பொருத்தமான ரிதம் அமைப்புகள பயன்படுத்தவும்.
க்க்க்
|
1. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
2. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
3. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
4. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
5. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
6. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
7. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
8. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
9. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
10. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
11. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
12. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
13. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
14. |
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
9.2. மைனர் ஸ்கேல்களில் தொடர்புடைய மைனர் மற்றும் மேஜர் கார்ட்களின்
கார்டுகள் முன்னேற்றத்தைக் கற்றுக்கொள்வதற்கான பயிற்சி: குறிப்பு:
மைனர் ஸ்கேலில் எந்தவொரு தொடர்புடைய மைனர் மற்றும் மேஜர் கார்டுகளையும் பயிற்சி செய்ய இதைப்
பயன்படுத்தலாம். i- டோனிக் (tonic) குறிப்பின் மைனர் கார்டை (முதல் குறிப்பு அல்லது ரூட் குறிப்பு) குறிக்கிறது, iv- சப்டாமினன்ட் (subdominant) குறிப்பின் மைனர் கார்டை (நான்காவது குறிப்பு) குறிக்கிறது, v- டாமினன்ட் (dominant) குறிப்பின் மைனர் கார்டை (ஐந்தாவது குறிப்பு) குறிக்கிறது, iii- - மீடியன்ட் (mediant) குறிப்பின் மேஜர் கார்டை (மூன்றாவது குறிப்பு) குறிக்கிறது, vi- - சப்மீடியன்ட் (submediant) குறிப்பின் மேஜர் கார்டை (ஆறாவது குறிப்பு) குறிக்கிறது, vii- - சப்டோனிக் (subtonic)
குறிப்பின் (ஏழாவது குறிப்பு) மேஜர் கார்டை குறிக்கிறது. ஒவ்வொரு பயிற்சியையும் 2 முறை அல்லது 4 முறை செய்யவும் மற்றும் 4/4 மற்றும் 2/4, 3/4, 5/4, 6/4, 7/4 மற்றும் 9/4 போன்ற மெட்ரோனோமில் பொருத்தமான
ரிதம் அமைப்புகள பயன்படுத்தவும். மேலும், கீபோர்டில் வெவ்வேறு விதங்களில் இசையை பெற இடது கையில் சில நேர இடைவெளிகளையும் வலது கையில் சில நேர இடைவெளிகளையும் வாசிக்க முயற்சிக்கவும். மேலும் கிட்டார் அல்லது சரம் கருவியில் வெவ்வேறு வடிவங்களைப் பெற, சில நேர இடைவெளிகளைக் கீழ் ஸ்ட்ரம்மிங் (down strumming), சில நேர இடைவெளிகளை மேல் ஸ்ட்ரம்மிங் (up strumming) செய்ய முயற்சிக்கவும்.வ்
|
|||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
9.3.
தொடர்புடைய
மேஜர் மற்றும் மைனர் ஸ்கேல்கள்
ஒவ்வொரு இயல்பான மைனர் ஸ்கேலும் ஒரு குறிப்பிட்ட மேஜர் ஸ்கேலுடன் அதே டோன்களைப்
பகிர்ந்து கொள்கிறது. எந்த மைனர்
ஸ்கேல் எந்த மேஜர் ஸ்கேலுடன் பொருந்துகிறது என்பதை
பின்வரும் அட்டவணை உங்களுக்குக் காட்டுகிறது.
|
மேஜர் ஸ்கேல் |
தொடர்புடைய இயல்பான
மைனர் ஸ்கேல் |
|
C மேஜர் |
A மைனர் |
|
C-ஷார்ப் மேஜர் |
A- ஷார்ப்
மைனர் |
|
D-பிளாட் மேஜர் |
B-பிளாட்
மைனர் |
|
D மேஜர் |
B மைனர் |
|
E-பிளாட்
மேஜர் |
C மைனர் |
|
E மேஜர் |
D-பிளாட்
(C- ஷார்ப்
)
மைனர் |
|
F மேஜர் |
D மைனர் |
|
F- ஷார்ப்
மேஜர் |
D- ஷார்ப்
மைனர் |
|
G-பிளாட்
மேஜர் |
E-பிளாட்
மைனர் |
|
G மேஜர் |
E மைனர் |
|
A-பிளாட்
மேஜர் |
F மைனர் |
|
A மேஜர் |
F- ஷார்ப்
(G-பிளாட்)
மைனர் |
|
B-பிளாட்
மேஜர் |
G மைனர் |
|
B மேஜர் |
G- ஷார்ப்
மைனர் |
|
C-பிளாட்
மேஜர் |
A-பிளாட்
மைனர் |

கருத்துகள்
கருத்துரையிடுக