10. பயிற்சியின் முக்கியத்துவம் (IMPORTANCE OF PRACTICING)

10. பயிற்சியின் முக்கியத்துவம்

ஒரு மேதை! 37 ஆண்டுகளாக நான் ஒரு நாளைக்கு பதினான்கு மணிநேரம் பயிற்சி செய்தேன், இப்போது அவர்TAI VARISAI) என்னை ஒரு மேதை என்று அழைக்கிறார்கள்! - பாப்லோ சரசடே (ஸ்பானிஷ் வயலின் கலைஞர்)

ஒரு நபர், தான் தற்போது இருக்கும் நிலையில் இருந்து, தான் விரும்பும் நபராக மாறுவதற்கு பயிற்சி உதவும். இது நல்லதிற்கும் சிறந்ததற்கும், சாதாரணமானதற்கும் அற்புதமானதற்கும் இடையேயான வித்தியாசத்தை ஏற்படுத்தும். அனைத்து பயிற்சிகளுக்கும் கடின உழைப்பு தேவை.

இசை ஆய்வு திறன்கள்

பல்வேறு ஆய்வு திறன்கள், இசையை மனப்பாடம் செய்வதன் மூலம் நமது முன்னேற்றத்தைத் துரிதப்படுத்தும்.

திரும்பத் திரும்ப பயிற்சி செய்தலும் மனப்பாடம் செய்தலும்

சிரமமின்றி வாசிக்க கற்றுக்கொள்ள, துல்லியமாக மீண்டும் மீண்டும் வாசிக்க கற்றுக்கொள்ளுங்கள். துல்லியமாக மீண்டும் மீண்டும் வாசிக்க, சிறிய பிட்களாக பயிற்சி செய்யுங்கள், அது நிதானமாக சரியாக்கப்பட்டதாக இருக்கும். நினைவில் நீடித்த தாக்கத்தை ஏற்படுத்த, போதுமான அளவு மறுபடியும் வரும் காரியங்களின் வேகத்தை அதிகரியுங்கள், முன்னேற்றம் சரியாக வாசித்தல், துல்லியம், போதுமான நிலைத்தன்மை மற்றும் வேகம் ஆகியவற்றின் கலவையைப் பொறுத்தது.

ஒவ்வொரு சிறிய அளவிலும் இலக்குகளுடன் தெளிவாக இருங்கள். நிறைவேற்றப்பட வேண்டிய படியின் தெளிவான காட்சியைப் பெறுங்கள், ஒரு வாசிக்கக்கூடிய பகுதியை பயிற்சி செய்வதை உறுதிசெய்து, சரியான திசையில் நகர்வதை உறுதிசெய்ய பாருங்கள்.

உங்களால் தாங்கக்கூடியதை விட அதிகமாக எடுத்துக் கொள்ளாதீர்கள். முயற்சி செய்யுங்கள், மதிப்பீடு செய்யுங்கள் மற்றும் மீண்டும் பயிற்சி செய்யுங்கள். அளவுகளை கவனமாக மீண்டும் மீண்டும் பயிற்சி செய்யவும், அதனால் இலக்கை அடைய முடியும். உணர்சிவச படாமலோ விரக்தி அடையாமலோ இருப்பதை உறுதிசெய்து, தொடங்கியதை முடிக்க முயலுங்கள். ஒவ்வொரு நாளும் ஒரு சிறிய திடமான சாதனை மூலம் திருப்தி அடையுங்கள்.

பயிற்சியின் போது இலக்கிலிருந்து வேறு இலக்குக்கு மாறவும். மனதில் ஒரு இலக்கை வைத்து கொள்ளுங்கள்; இலக்கிலிருந்து இலக்குக்கு கவனத்தை மாற்ற கற்றுக்கொள்ளுங்கள்; நிலையான நேரத்துடன், நல்ல தொனியுடன், சரியான விரல்களின் நிலைகளுடன் வாசியுங்கள்.

பயிற்சி செய்வதை அதிகமாக விரும்புங்கள்

"ஒரு மரத்தை வெட்ட எனக்கு ஆறு மணி நேரம் கொடுங்கள், முதல் நான்கு நேரத்தை கோடரியை கூர்மைப்படுத்த நான் செலவிடுவேன்." - ஆபிரகாம் லிங்கன்

பயிற்சி உறுதியானது. உந்துதல் மற்றும் உத்வேகம் சில நேரங்களில் விரைவாக மறைந்திடும் ஆனால் பயிற்சி நடைமுறையாக்கப்படக்கூடியது மற்றும் நம்பகத்தன்மையுடையது. இது அட்டவணையாக்கப்பட்டு, திட்டமிடப்பட்டு, உறுதியளிக்கப்பட்டதாக இருக்கலாம். பயிற்சியின் ஆற்றலையும் அதனால் கிடைக்கும் வெகுமதிகளையும் உணர்ந்து எப்போது வேண்டுமானாலும் அதை மீட்டெடுக்க முடியும்.

இலக்குகள், விரும்பத்தக்க திறன்கள், கலை நுட்பங்கள் மற்றும் படைப்பாற்றல் பற்றிய கனவுகள் எதுவாக இருந்தாலும், அதை செயலாக்கப்படுத்த ஒரு நிலையான, அசைக்க முடியாத பயிற்சியை உருவாக்குங்கள், சிறிது காலம் கழித்து, குறிப்பிடத்தக்க முன்னேற்றத்தை உணர முடியும். மகத்துவத்திற்கான பாதையில் இருக்க, பயிற்சியை அதிகம் விரும்பி, அதற்கு ஈடாக எதைக் கொண்டும் சமரசம் செய்யாதிருங்கள்.

கற்றுக்கொள்ள திட்டமிட்டிருக்கும் இசையைக் கேளுங்கள்

மற்ற எந்த ஒரு செயலையும் விட, கேட்பது இசையை எளிதாகவும் விரைவாகவும் கற்க உதவுகிறது. எனவே ஒவ்வொரு நாளும் கொஞ்சமாகிலும் கேட்க திட்டமிடுங்கள். பயிற்சியைத் தொடங்குவதற்கு முன், ஒவ்வொரு புதிய பகுதியையும் சில நாட்களுக்குக் கேளுங்கள்.

ஒரு இசை துண்டை ஹம்மிங் (hum) அல்லது விசில் அல்லது மனதில் கேட்க செய்து பயிற்சியை தொடங்குங்கள். கேட்பதன் மிகப்பெரிய நன்மை என்னவென்றால், அது தாள தவறுகளைச் செய்யாமல் இருக்க உதவுகிறது.

நினைவாற்றல் வடிவங்களால் வளர்கிறது; இது குறிப்பாக மீண்டும் மீண்டும் பெறும் உணர்வுகள் மற்றும் மீண்டும் மீண்டும் செய்யும் செயல்களை கவனிக்கிறது. நேரமும் இயக்கமும் துல்லியமாக இல்லாமல், சாதாரணமாக நீங்கள் செயல்களைச் செய்தால், உங்கள் நினைவாற்றல் உங்கள் நல்ல முயற்சிகளை நிராகரிக்கலாம் அல்லது தவறுகளுடனும் தவறான செயல்முறைகளுடனும் அவற்றை இணைக்கலாம்.

துல்லியமாக மீண்டும் மீண்டும் பயிற்சி செய்வது விரைவாகவும் திறமையாகவும் நினைவில் கொள்ள அனுமதிக்கிறது. மூளை புதிய உடல் அமைப்புகளை உருவாக்குவதன் மூலம் புதிய நினைவுகளை உண்மையில் சேமிக்கிறது. நினைவு ஒன்றோடு ஒன்றாக பிண்ணிபிணையும் பொழுது, நடைமுறைப்படுத்தப்பட்டதைப் பொறுத்து, முழுமையான அல்லது முழுமையடையாத இயக்கங்களை அடையாளம் காண்பது எளிது.

10.1 கவனமாக கேட்கும் கலை

நமது மூளையின் உணர்ச்சிரீதியானப் பகுதியில் இசைக்கு ஆற்றல்மிகு பிடிப்பு உள்ளது. வெளித்தோற்றத்தில் உயிரற்ற மனங்களுக்கு கூட அது புதிய வாழ்க்கையை சுவாசிக்க உதவும். இசையை உருவாக்குவது மட்டுமல்ல, அதை உள்வாங்குவதும் ஒரு கையகப்படுத்தப்பட்ட திறமை. இசையின் மீதான நமது உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ள வேண்டும்.

1. இசை அனுபவத்தில் நேரம் ஒரு முக்கிய அங்கமாகும். காலம், இயக்கம் மற்றும் ஒரு கால எல்லைக்குள் நிகழ்வுகளின் இடம் ஆகியவற்றை நோக்கி நேரம் கடந்து செல்லும் போது அதன் உணர்வை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள்.

2. இசை நினைவை வளர்த்துக் கொள்ளுங்கள். ஒரு பகுதியைக் கேட்கும்போது, பழக்கமான வடிவங்களை நினைவுபடுத்தவும், புதிய நிகழ்வுகளை கடந்த கால நிகழ்வுகளுடன் தொடர்புபடுத்தவும், அவை அனைத்தையும் ஒரு கால அளவில் இடம் அமர்த்துங்கள்.

3. நாம் இசையைப் படிக்கவோ, எழுதவோ அல்லது அதைப் பற்றி பேசவோ விரும்பினால், நாம் செயலில் இருக்கும் சொற்களஞ்சியத்தைப் பயன்படுத்த வேண்டும். இசை அடிப்படையில் ஒரு சொற்களற்ற கலையாகும், மேலும் அதன் தனித்துவமான நிகழ்வுகளும் விளைவுகளும் அன்றாட வார்த்தைகளில் இருந்து மிகவும் வித்தியாசமாக இருக்கும்; அவற்றை விவரிக்க நமக்கு சிறப்பு வார்த்தைகள் தேவை, இருப்பினும் அவை போதுமானதாக இல்லை.

4. குறிப்பாக நீண்ட பாடல்களைக் கேட்கும் போது, இசைக்கான கவனத்தை வளர்க்க முயற்சி செய்யுங்கள். இசையமைப்பாளர்கள் மற்றும் கலைஞர்கள், நீண்ட படைப்புகள் மற்றும் சுருக்கமானவற்றுக்கு சில சைகைகள் மற்றும் வடிவங்களைப் பயன்படுத்தி, பொருத்தமற்ற வழிகளில் வெவ்வேறு நேர-வளையங்களை கொண்டு எவ்வாறு நிரப்புவது என்பதைக் கற்றுக்கொள்கிறார்கள். கேட்பவரும் வெவ்வேறு நேர அளவுகளுக்கு ஏற்ப கவனிக்க கற்றுக்கொள்ள வேண்டும்.

5. முன்குறித்த யோசனைகளின்றியும் விருப்பம் இல்லாத போதும் கேட்க முயற்சி செய்யுங்கள். 'அங்கே என்ன இருக்கிறது' என்பதில் கவனம் செலுத்துங்கள், நீங்கள் எதை எதிர்பார்க்கிறீர்கள் அல்லது இருக்க விரும்புகிறீர்கள் என்பதில் அல்ல.

6. கேட்கும் சூழ்நிலைக்கு அனுபவத்தையும் அறிவையும் கொண்டு வாருங்கள். அதில் கவனம் மற்றும் வளர்ந்து வரும் சொற்களஞ்சியம் மட்டுமல்ல, இசையைப் பற்றிய தகவல்களும்,  அதன் இசையமைப்பாளர், வரலாறு மற்றும் சமூக சூழல் பற்றிய தகவல்களும் அடங்கும்.

10.2. ஜண்டை வரிசை (JANTAI VARISAI)

1

ரி

ரி

|

|

||

|

நி

நி

|

ஸ்

ஸ்

||

2

ரி

ரி

|

|

||

ரி

ரி

|

|

||

|

|

||

|

|

நி

நி

||

|

நி

நி

|

ஸ்

ஸ்

||

ஸ்

ஸ்

நி

நி

|

|

||

நி

நி

|

|

||

|

|

||

|

|

ரி

ரி

||

|

ரி

ரி

|

||

3

ரி

ரி

|

|

ரி

ரி

||

ரி

ரி

|

|

||

ரி

ரி

|

|

||

ரி

ரி

|

|

||

|

|

||

|

|

||

|

|

||

|

|

நி

நி

||

|

நி

நி

|

||

|

நி

நி

|

ஸ்

ஸ்

||

ஸ்

ஸ்

நி

நி

|

|

நி

நி

||

ஸ்

ஸ்

நி

நி

|

|

||

நி

நி

|

|

||

நி

நி

|

|

||

|

|

||

|

|

||

|

|

||

|

|

ரி

ரி

||

|

ரி

ரி

|

||

|

ரி

ரி

|

||

 

4

ரி-

|

ரி

|

ரி

||

ரி

ரி

|

|

||

ரி

ரி

-

ரி

|

ரி

|

ரி

||

ரி

ரி

|

|

||

-

|

|

||

|

|

||

-

|

|

||

|

|

நி

நி

||

-

|

|

||

|

நி

நி

|

ஸ்

ஸ்

||

ஸ்

ஸ்

நி-

ஸ்

|

ஸ்

நி

|

ஸ்

நி

||

ஸ்

ஸ்

நி

நி

|

|

||

நி

நி

-

நி

|

நி

|

நி

||

நி

நி

|

|

||

-

|

|

||

|

|

||

-

|

|

||

|

|

ரி

ரி

||

-

|

|

||

|

ரி

ரி

|

||

5

ரி

ரி

|

-

|

ரி

||

ரி

ரி

|

|

||

ரி

ரி

|

-

ரி

|

||

ரி

ரி

|

|

||

|

-

|

||

|

|

||

|

-

|

||

|

|

நி

நி

||

|

நி-

|

நி

||

|

நி

நி

|

ஸ்

ஸ்

||

ஸ்

ஸ்

நி

நி

|

-

ஸ்

|

நி

||

ஸ்

ஸ்

நி

நி

|

|

||

நி

நி

|

-

நி

|

||

நி

நி

|

|

||

|

-

|

||

|

|

||

|

-

|

||

|

|

ரி

ரி

||

|

ரி-

|

ரி

||

|

ரி

ரி

|

||

6

,

ரி

|

ரி

,

|

||

ரி

ரி

|

|

||

ரி

ரி

,

|

,

|

||

ரி

ரி

|

|

||

,

|

,

|

||

|

|

||

,

|

,

|

||

|

|

நி

நி

||

,

|

,

|

நி

நி

||

|

நி

நி

|

ஸ்

ஸ்

||

ஸ்

ஸ்

,

நி

|

நி

,

|

||

ஸ்

ஸ்

நி

நி

|

|

||

நி

நி

,

|

,

|

||

நி

நி

|

|

||

,

|

,

|

||

|

|

||

,

|

,

|

||

|

|

ரி

ரி

||

,

|

,

|

ரி

ரி

||

|

ரி

ரி

|

||

7

,

ரி

|

,

ரி

|

||

ரி

ரி

|

|

||

ரி

,

ரி

|

,

|

||

ரி

ரி

|

|

||

,

|

,

|

||

|

|

||

,

|

,

|

||

|

|

நி

நி

||

,

|

,

|

நி

நி

||

|

நி

நி

|

ஸ்

ஸ்

||

ஸ்

,

ஸ்

நி

|

,

நி

|

||

ஸ்

ஸ்

நி

நி

|

|

||

நி

,

நி

|

,

|

||

நி

நி

|

|

||

,

|

,

|

||

|

|

||

,

|

,

|

||

|

|

ரி

ரி

||

,

|

,

|

ரி

ரி

||

|

ரி

ரி

|

||

8

ரி

|

ரி

ரி

|

||

ரி

ரி

|

|

||

ரி

ரி

ரி

|

|

||

ரி

ரி

|

|

||

|

|

||

|

|

||

|

|

||

|

|

நி

நி

||

|

|

நி

நி

||

|

நி

நி

|

ஸ்

ஸ்

||

ஸ்

ஸ்

ஸ்

நி

|

நி

நி

|

||

ஸ்

ஸ்

நி

நி

|

|

||

நி

நி

நி

|

|

||

நி

நி

|

|

||

|

|

||

|

|

||

|

|

||

|

|

ரி

ரி

||

|

|

ரி

ரி

||

|

ரி

ரி

|

||

 

9

,

ரி

|

,-

|

ரி

||

ரி

ரி

|

|

||

ரி

,

|

,-

ரி

|

||

ரி

ரி

|

|

||

,

|

,-

|

||

|

|

||

,

|

,-

|

||

|

|

நி

நி

||

,

நி

|

,-

|

நி

||

|

நி

நி

|

ஸ்

ஸ்

||

ஸ்

,

நி

|

,-

ஸ்

|

நி

||

ஸ்

ஸ்

நி

நி

|

|

||

நி

,

|

,-

நி

|

||

நி

நி

|

|

||

,

|

,-

|

||

|

|

||

,

|

,-

|

||

|

|

ரி

ரி

||

,

ரி

|

,-

|

ரி

||

|

ரி

ரி

|

||

10

ரி

,

|

,-

|

ரி

||

ரி

ரி

|

|

||

ரி

,

|

,-

ரி

|

||

ரி

ரி

|

|

||

,

|

,-

|

||

|

|

||

,

|

,-

|

||

|

|

நி

நி

||

,

நி

|

,-

|

நி

||

|

நி

நி

|

ஸ்

ஸ்

||

ஸ்

நி

,

|

,-

ஸ்

|

நி

||

ஸ்

ஸ்

நி

நி

|

|

||

நி

,

|

,-

நி

|

||

நி

நி

|

|

||

,

|

,-

|

||

|

|

||

,

|

,-

|

||

|

|

ரி

ரி

||

,

ரி

|

,-

|

ரி

||

|

ரி

ரி

|

||

11

,

ரி

,

|

-

|

ரி

||

ரி

ரி

|

|

||

ரி

,

,

|

-

ரி

|

||

ரி

ரி

|

|

||

,

,

|

-

|

||

|

|

||

,

,

|

-

|

||

|

|

நி

நி

||

,

,

|

நி-

|

நி

||

|

நி

நி

|

ஸ்

ஸ்

||

ஸ்

,

நி

,

|

-

ஸ்

|

நி

||

ஸ்

ஸ்

நி

நி

|

|

||

நி

,

,

|

-

நி

|

||

நி

நி

|

|

||

,

,

|

-

|

||

|

|

||

,

,

|

-

|

||

|

|

ரி

ரி

||

,

,

|

ரி-

|

ரி

||

|

ரி

ரி

|

||

12

|

|

ரி

ரி

||

ரி

ரி

|

|

||

ரி

ரி

|

|

||

ரி

ரி

|

|

||

|

|

||

|

|

||

நி

நி

|

|

||

|

|

நி

நி

||

ஸ்

ஸ்

|

நி

நி

|

||

|

நி

நி

|

ஸ்

ஸ்

||

ஸ்

ஸ்

|

|

நி

நி

||

ஸ்

ஸ்

நி

நி

|

|

||

நி

நி

|

|

||

நி

நி

|

|

||

|

|

||

|

|

||

ரி

ரி

|

|

||

|

|

ரி

ரி

||

|

ரி

ரி

|

||

|

ரி

ரி

|

||

கருத்துகள்

இந்த வலைப்பதிவில் உள்ள பிரபலமான இடுகைகள்

2. இசையின் கூறுகள் மற்றும் ஸ்வரங்களுக்கான அறிமுகம் (INTRODUCTION TO MUSICAL ELEMENTS AND NOTES)

12. கர்நாடக ராகங்கள் (CARNATIC RAGA’S)

3. மேற்கத்திய இசையில் அடிப்படை குறியீடுகள் (BASIC NOTATIONS IN WESTERN MUSIC)